开展孩子的形状知觉，就是引诱孩子精确地解认各类分歧的多少图案的外形、观点等。心理学家颠末统计研讨发明，学前孩子把握8种几何图形由易到难的次序为:圈形、正方形、三角形、长方形、半画形、梯形、菱形跟平行四边形。开展孩子的形状知觉，教孩子精确识别各类几何图形可以浓透到孩子的日常生活之中停止。如家里的书桌是长方形的，沙发上的靠垫是正方形的，盛菜的盘子是圆形的，西瓜是圆的，哈密瓜是卵形的等:也可以经由过程折纸、剪纸、拼图、硬丹青、做手工等举止角助孩子精确识别跟掌摊几何图形。最简便易行的方式就是把孩子带到大自然里来，大自然组成了丰硕的各类外形的堆栈。
总之，只有大人故意，是可以找到林林总总的时机去对孩子停止拼认跟把握几何图形的锻炼，开展孩子的形状知觉的。但也要注愈学习举止必然要尽量的渗透到生涯跟游戏之中，引诱跟激起孩子的求知乐趣，让孩子正在痛快的精神状态下，自由自在天停止。万万不要使学习举止成为孩子的一种压力跟承担。
正在孩子可以接管的条件下，尽量开拓孩子的视线，不只可能意识立体图形，借该当尽量天把握各类几何图形的特点。如三角形有三条边跟三个角，平行四边形的对边是彼此平行的，正方形跟长方形皆是平行四边形，但它们的边订交所成的角皆是直角，而平行四边形可以不是长方形或正方形等。对学前期的孩子，借该当可能意识必然的空间形体，可能划分正方体跟长方体，圆球形跟椭球形和圆锥体等。并且耍尽量的激起孩子对相关科学知识的乐趣，如为何晚上汽车的灯光可以照的很近，为何水库的大坝皆是梯形的，篮球、足球为何皆是圆的，为何鸡蛋、鸭蛋皆是一头年夜一头小的椭球形等等，此外还要留神对5岁当前的孩子，要培育他们用语言描写庞大物体的才能跟辨认用语言描写的各类器材的才能，让孩子的形状知觉跟语言才能同步开展。
空值标的目的知觉培育分为人小知觉跟方位知觉两个方面。巨细知觉的培育就是培育孩子辨认物体的巨细、几、是非、粗细、远近等方面的才能。普通孩子正在3岁当前便曾经可以划分物体的巨细了，但耍正在存在必然数盆的一堆物体里选出最大的跟最小的另有难题。而关于学前教育期的孩子，便不只要求可能划分巨细，并且要可能找出此中最大的跟最小的、最长的跟最短的、最细的跟最细的、最高的跟最低的等等。
除此之外，还要留神孩子巨细知觉绝对性跟相对性的培育，特殊是对5~6岁的孩子，要培育他们对巨细知觉绝对性跟相对性的理解力，或许叫做对事物的悟性的培育。例如老鼠的形体跟牛的形体比拟，巨细不同很大，但2只老鼠跟2头牛正在数童上是一样的，数目单元皆是2个，不克不及由于牛的体积年夜便得出2头牛比2只老以多的论断:而3只老鼠正在数旦上便比2头牛多。
另有诸如虽然!千克棉花的体积要比1千克铁的体积年夜许多，但1千克棉花跟，千克铁在重量上是不异的等等。那就是事物正在数目比力上的绝对性。而巨细的相对性就是跟事物的实质有关，对孩子停止空间知觉的培育要
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